1.讲课内容有时跳跃性较大。2.希望课堂上减少数学推导过程,着重讲解基本原理,从经济学上直觉描述原理,昼少用纯数学计算,按讲义循序渐进,不要先讲结论,脱离讲义,尽量把讲义讲细点,慢点。3.希望讲的慢些,做一些题,讲解解题过程。4.建议开始按照讲义循序渐进,串讲放在最后。5.建议中间休息再次,保证效率。6.既然是应试辅导,不用过多的推导公式,引入意义的分析更简明。